2025年10月21日，由湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會副會長單位——湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司主辦的“人工智能+職業(yè)教育座談會”成功召開。
湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會會長蔣曉明、副會長兼秘書長李付亮、副會長李繼坤，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)與信息管理中心副主任唐松文、湖南科技職業(yè)學(xué)院人工智能學(xué)院院長高登，以及強(qiáng)智科技董事長謝飛虹、企業(yè)綜合事務(wù)副總經(jīng)理徐時紅、研發(fā)副總經(jīng)理程鵬、人工智能事業(yè)部負(fù)責(zé)人劉滔、網(wǎng)安事業(yè)部負(fù)責(zé)人謝曦和等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席會議，共同探討人工智能技術(shù)如何深度賦能職業(yè)教育，推動教育模式創(chuàng)新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
會上，強(qiáng)智科技董事長謝飛虹對學(xué)會的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈歡迎，并感謝學(xué)會長期以來的關(guān)心與指導(dǎo)。他表示，教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型正迎來從“信息化疊加”向“智能化重構(gòu)”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，人工智能正在重塑教育體系的生產(chǎn)方式與服務(wù)形態(tài)，成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。強(qiáng)智科技立足于二十余年的教育信息化積淀，堅持“AI賦能職業(yè)教育發(fā)展”的戰(zhàn)略，持續(xù)構(gòu)建開放、協(xié)同、共享的教育智能生態(tài)，助力職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)智能化躍升。
成果匯報
共話“AI+職教”發(fā)展路徑
強(qiáng)智科技研發(fā)副總經(jīng)理程鵬作《人工智能+職業(yè)教育探索》匯報。提出從從“AI技術(shù)”到“職教理解”到“職教場景建模”到“智能應(yīng)用體系”到“協(xié)同創(chuàng)新”，分階段實(shí)現(xiàn)共建生態(tài)的目標(biāo)。并向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹了AI在職教領(lǐng)域的四大應(yīng)用方向：如下圖
產(chǎn)品總監(jiān)張亦俊作《從 “標(biāo)準(zhǔn)化” 到 “個性化”：AI 原生教學(xué)平臺的育人范式革新》匯報，向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹了AI原生教學(xué)平臺，通過AI+課程建設(shè)工具、AI原生作業(yè)輔助工具、AI原生考試輔助工具等功能為教師減負(fù)。重點(diǎn)展示了數(shù)學(xué)智能體的構(gòu)建過程，通過題庫標(biāo)注、模型微調(diào)與知識庫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高解題準(zhǔn)確率。
人工智能研發(fā)總監(jiān)肖威作《智能機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用與人才培養(yǎng)實(shí)踐》匯報，介紹了公司在智能機(jī)器人領(lǐng)域的布局，涵蓋教學(xué)級、開源及科研級產(chǎn)品，并接入國產(chǎn)大模型。闡述基于產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)框架，提供跨專業(yè)課程體系、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與師資培訓(xùn)，支撐應(yīng)用型人才輸出。
在交流研討階段，副會長李付亮指出當(dāng)前AI教學(xué)的核心在于滿足學(xué)生需求，尤其是職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，需要建立精準(zhǔn)的學(xué)生評價與分類體系，并配套差異化教學(xué)資源，否則教師難以實(shí)施個性化輔導(dǎo)。同時，通過建設(shè)產(chǎn)教融合平臺，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求協(xié)同。
高登院長指出，當(dāng)前人工智能人才培養(yǎng)存在校企脫節(jié)問題：企業(yè)難以招到能立即上崗的人才，而學(xué)生面臨就業(yè)困難或缺乏就業(yè)意愿。一是因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)方案滯后于技術(shù)發(fā)展，二是因?yàn)槁殬I(yè)院校實(shí)訓(xùn)條件與案例資源不足，且設(shè)備投入更新跟不上技術(shù)迭代速度；三是因?yàn)榻處熂夹g(shù)更新壓力大，教學(xué)與科研負(fù)擔(dān)重。她指出，通過整合教學(xué)平臺、智能機(jī)器人及AI畫像等應(yīng)用，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、管一體化，降低教師工作負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。
其他與會嘉賓亦就人工智能賦能職業(yè)教育的前景、所面臨的痛點(diǎn)與挑戰(zhàn)、校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制等進(jìn)行了深入討論。
參觀展廳
從理念到場景的系統(tǒng)化呈現(xiàn)
從理念到場景的系統(tǒng)化呈現(xiàn)
強(qiáng)智科技探索以AI技術(shù)重構(gòu)職業(yè)教育新形態(tài)的可持續(xù)發(fā)展模式，完善“底座—模型—場景—生態(tài)”的整體布局，持續(xù)優(yōu)化AI在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、能力評價等環(huán)節(jié)的滲透方式，實(shí)現(xiàn)“AI技術(shù)從教育中來、又服務(wù)教育”的良性循環(huán)，推動“AI+職教”在更大范圍內(nèi)落地生根。
